Descrição:

     

Em Vygotsky: a interação no ensino/aprendizagem de línguas, Francisco José Quaresma de Figueiredo convida os leitores a interagir com a teoria sociocultural e a observar os seus construtos ilustrados em eventos de interação em sala de aula ou em interações mediadas por computador.

O autor faz uma revisão dos construtos vygotskianos à luz dos escritos de Vygotsky, bem como de estudos realizados no Brasil e no exterior, em que a teoria sociocultural serve de arcabouço teórico. Ele traça diversas reflexões sobre a relevância da interação no desenvolvimento humano, seja em contextos educacionais ou profissionais. Por meio de muitos exemplos, ilustra ainda os benefícios que o processo interativo e colaborativo pode trazer aos aprendizes de línguas orais e da língua brasileira de sinais – libras.

Objetivo do autor é conscientizar os professores de que eles não são os responsáveis pela aprendizagem, mas sim aqueles que a favorecem e medeiam. É por isso que o aluno não pode ser visto como recipiente da aprendizagem, mas como participante ativo e interativo de todo o processo.

Autor: Francisco José Quaresma de Figueiredo
Capa comum: 128 páginas
Editora: Parábola Editorial
Edição: 1ª (Março 2019)
Idioma: Português
ISBN: 978-85-7934-159-5
Dimensões do produto: 16 x 23
Encadernação: Brochura

Francisco José Quaresma de Figueiredo é doutor e pós-doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Federal de Minas Gerais, professor titular da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (UFG), onde, desde 1992, leciona língua inglesa na graduação e linguística aplicada na pós-graduação. Suas áreas de pesquisa incluem tópicos relacionados a erro e correção, ao processo de escrita, à aprendizagem colaborativa, à telecolaboração, bem como a questões interculturais na aprendizagem de línguas pelo regime de imersão, sobre os quais tem vasta produção na forma de livros, capítulos de livro e artigos em periódicos nacionais e internacionais. Atualmente, é diretor de Relações Internacionais da UFG.