Descrição:

     

Os trabalhos aqui publicados foram produzidos por acadêmicos filiados a diferentes disciplinas e instituições no país e no exterior e têm em comum o enfrentamento de questões teórico-metodológicas surgidas com a focalização da lingua[gem] situada, não descolada de contextos de uso e práticas específicas de interação social. Esse enfrentamento promove percursos de investigação que, em diferentes níveis e graus, são transversais a campos disciplinares e tradições específicas e não excluem a indecidibilidade e a incompletude como elementos constitutivos, e não residuais, de toda investigação mais atenta às realidades lingüístico-discursivas do mundo contemporâneo.
A dimensão transdisciplinar desses percursos é fruto das necessidades e das (im)possibilidades que foram sendo criadas e/ou detectadas ao longo dos caminhos de pesquisa e não um traço unificador apriorístico dos estudos apresentados. Dentre essas necessidades e (im)possibilidades, são de particular interesse as relacionadas aos construtos lingua[gem], competência linguística, variação linguística e contexto, produzidos pela ciência linguística dos séculos XIX e XX, quando confrontados com a multiplicidade, a heterogeneidade e o dinamismo de contextos e práticas socio-culturais contemporâneos, associados às transformações dos instrumentos e práticas de pesquisa sobre lingua[gem] no mundo social; e, por outro lado, com as indagações de natureza epistemológica, ética e estética do pensamento científico pós-popperiano.

Organizadora: Inês Signorini
Capa comum: 152 páginas
Editora: Parábola Editorial
Ano: 2008
Idioma: Português
ISBN: 978-85-88456-83-9
Dimensões do produto: 16x23cm
Encadernação: Brochura

Inês Signorini é professora livre-docente na área de linguística aplicada da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e líder do grupo de pesquisa CNPq "Práticas de escrita e de reflexão sobre a escrita em contextos institucionais". Interessa-se por uma linguística aplicada de orientação etnográfica, transdisciplinar e crítica. Tem publicado trabalhos e organizado volumes sobre comunicação intercultural, identidade e linguagem, letramento e formação do professor de língua materna, sendo os mais recentes os volumes Investigando a relação oral/escrito e as teorias do letramento (2001), Gêneros catalisadores, letramento e formação do professor (2006) e Significados da inovação no ensino de língua portuguesa e na formação de professores (2007).