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Tem uma pedra no meio do caminho das aulas de Língua Portuguesa. A afirmação é da escritora Irandé Antunes, doutora em linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade Estadual do Ceará. Nesta obra ela expõe, sem piedade, os principais equívocos no estudo da disciplina. Sobre a escrita, Irandé aponta que ainda prevalece em sala de aula a prática mecânica e a memorização pura e simples de regras ortográficas. A leitura é reduzida a momentos de exercícios e não desperta o prazer nos alunos. E a gramática é apresentada fragmentada, com frases inventadas, sem contexto ou função. Mas ela não para por aí. A professora dá orientações e sugere atividades para explorar corretamente a oralidade, a escrita, a prática de leitura e também para refletir sobre as regras gramaticais. E redimensiona a avaliação, para que ela não seja a finalidade, e sim a análise da prática.

Capa comum: 184 páginas
Editora: Parábola Editorial
Ano: 2003
Idioma: Português
ISBN: 978-85-88456-15-0
Dimensões do produto: 14x21cm
Encadernação: Brochura
Autor: Irandé Antunes

Irandé Antunes é doutora em Linguística pela  Universidade de Lisboa, Irandé Antunes é autora das seguintes obras: Aula de português - encontro & interação (2003); Lutar com palavras - coesão e coerência (2005); Muito além da gramática - por um ensino de línguas sem pedras no caminho (2007); Língua, texto e ensino - outra escola possível (2009); Análise de textos - fundamentos e práticas (2010); Território das palavras - estudo do léxico em sala de aula (2012); Gramática contextualizada - limpando “o pó das ideias simples” (2014) e agora Textualidade - noções básicas e implicações pedagógicas (2017). Como professora e pesquisadora, exerce ampla atividade de divulgação científica, sobretudo junto a professores de língua portuguesa, em cursos, palestras e debates em torno da língua e de seu ensino.