Descrição:

degustar

Os professores que atuam no ensino médio enfrentam o desafio de levar os estudantes a lerem, cotejarem, estudarem para aprender, avaliarem criticamente, sintetizarem, divulgarem; sempre envolvendo análises, retomadas e conexões. Como ler e escrever para aprender é o princípio que une todas as disciplinas na escola, pode-se dizer que ler e escrever é responsabilidade de todos os professores e de todas as áreas. Um desafio que a escola precisa enfrentar nas miúdas ações cotidianas. Desde as práticas de escrita apreciadas pelos jovens, como cantar lendo letras de canção, e também as mais corriqueiras na escola, como fazer anotações de aula e responder perguntas sobre um texto, até as mais complexas, como produzir uma autobiografia e realizar um seminário, todas podem se converter em oportunidades de aprendizagem. Em todos esses casos, é preciso perceber e criar possibilidades para a participação ativa dos jovens, lendo, ouvindo, falando e escrevendo em situações significativas do cotidiano escolar.

Capa comum: 112 páginas
Editora: Parábola Editorial
Ano: 2012
Idioma: Português
ISBN: 978-85-7934-044-4
Dimensões do produto: 16x23cm
Encadernação: Brochura
Autoras: Ana Lúcia Silva, Márcia Mendonça e Ana Paula Corti

Ana Lúcia Silva possui graduação em Ciências Políticas e Sociais pela Escola de Sociologia e Política do Estado de São Paulo (1988), mestrado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) e doutorado em Linguistica Aplicada pela Universidade de Campinas (2009). É professora adjunta da Universidade Federal da Bahia. Atualmente é Pro-Reitora de Extensão Arte e Cultura da UNILAB - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - Ceará. Tem estudos e projetos na área de Lingüística, com ênfase em letramento e relações raciais, atuando principalmente nos seguintes temas: hip hop, identidade, juventude negra, educação.

Márcia Mendonça foi professora de língua portuguesa da Universidade Federal de Pernambuco de 1997 a 2009, onde também cursou o mestrado (1997) e o doutorado (2008), ambos em linguística. Atualmente leciona no curso de letras da Universidade Federal de São Paulo, campus Guarulhos. Tem experiência na área de linguística aplicada, com ênfase em ensino de língua portuguesa, além de pesquisar sobre o gênero histórias em quadrinhos e o processo de quadrinização. Desenvolve ainda trabalhos de assessoria junto ao MEC, organizações não governamentais, secretarias de educação e instituições de ensino, especialmente na área de formação de professores e de reformulação curricular da área de língua portuguesa. Organizou o livro Português no ensino médio e formação do professor (Parábola Editorial), além de outros livros e artigos sobre temas diversos: ensino de língua materna, formação de professores, leitura, letramento, gêneros textuais, livro didático, análise linguística e avaliação.

Ana Paula Corti é graduada e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo, mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos (2001) e doutoranda na Faculdade de Educação da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São Paulo, lecionando no Ensino Médio e no Ensino Superior, em cursos de licenciatura e pós-graduação. Sua experiência de pesquisa concentra-se na área de Sociologia e Educação com ênfase nas seguintes temáticas: ensino médio, políticas educacionais e juventude.