Descrição:

     

A variação linguística é uma realidade que, embora razoavelmente bem estudada pela sociolinguística, pela dialetologia e pela linguística histórica, provoca, em geral, reações sociais muito negativas. O senso comum tem escassa percepção da língua como um fenômeno heterogêneo que alberga grande variação e está em contínua mudança. Por isso, costuma folclorizar a variação regional; demoniza a variação social e tende a interpretar as mudanças como sinais de deterioração da língua. O senso comum não se dá bem com a variação e a mudança linguística e chega, muitas vezes, a explosões de ira e a gestos de grande violência simbólica diante de fatos de variação e mudança. A língua continua sendo forte elemento de discriminação social, seja no próprio contexto escolar, seja em outros contextos sociais, como no acesso ao emprego e aos serviços públicos em geral. Boa parte de uma educação de qualidade tem a ver precisamente com o ensino de língua — um ensino que garanta o domínio das práticas socioculturais de leitura, escrita e fala nos espaços públicos; o que pressupõe, inclusive, uma ampla discussão sobre o conceito de norma culta e suas efetivas características no Brasil contemporâneo.

Clique aqui para consultar a errata

Organizadores: Ana Maria Stahl Zilles e Carlos Alberto Faraco
Capa comum: 320 páginas
Editora: Parábola Editorial
Ano: 2015
Idioma: Português
ISBN: 978-85-7934-100-7
Dimensões do produto: 17x24cm
Encadernação: Brochura

Ana Maria Stahl Zilles é doutora em Linguística Aplicada pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e professora de linguística na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, onde coordena o Projeto Varsul (Variação Linguística na Região Sul do Brasil). É autora de “Algumas características do português do Brasil”, in P. C. Guedes (org.), Ensino de português e cidadania (Porto Alegre : PMPA, SMED, 1999, p. 88-107), “A posposição do sujeito ao verbo no português falado no Rio Grande do Sul”, in Letras de Hoje, PUC-RS, 35(1): 75-96, e Sociolinguística quantitativa: instrumental de análise (com G. Guy, Parábola, 2007).

Carlos Alberto Faraco é professor titular (aposentado) de língua portuguesa da Universidade Federal do Paraná. Fez mestrado em linguística na Unicamp e doutorou-se em linguística românica na Inglaterra, tendo feito um estágio de pós-doutorado em linguística na University of California. Foi reitor da UFPR de 1990 a 1994. Foi professor de português no ensino médio de Curitiba. Publicou vários livros, entre os quais Linguística histórica; Linguagem escrita e alfabetização; Linguagem & Diálogo: as ideias linguísticas do Círculo de Bakhtin e Norma culta brasileira: desatando alguns nós. É autor de Português: língua e cultura, livro didático para o ensino médio, e coautor dos livros didáticos Prática de texto para estudantes universitários e Oficina de texto, com o romancista Cristovão Tezza. Atualmente, é o coordenador da Comissão Nacional do Brasil junto ao Instituto internacional da Língua Portuguesa (IILP), da CPLP-Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.