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Os autores buscaram reunir e analisar arcabouços teóricos de várias origens e épocas, em sua grande maioria ainda não publicados em português, para trazer aos leitores interessados no ensino e no uso da linguagem um painel rico e pluralista sobre o conceito de gênero textual/discursivo. Os 12 capítulos foram agrupados sob três termos gerais: abordagens sociossemióticas, sociorretóricas e sociodiscursivas. A publicação dessa obra vem enriquecer os estudos sobre gêneros textuais, que vêm crescendo nos últimos tempos. Na medida em que mais claramente pudermos descrever e explicar o uso de gêneros – integrando ou não teorias de gêneros sob perspectivas diversas – talvez mais claramente possamos perceber e explorar como a linguagem se entrelaça com a vida. O livro conta com as participações de: Désirée Motta-Roth, Viviane Maria Heberle, Orlando Vian Jr., Rodrigo E. de Lima-Lopes, Sumiko Nishitani Ikeda, Anna Elizabeth Balocco, J. L. Meurer, Bárbara Hemais, Bernardete Biasi-Rodrigues, Gisele de Carvalho, Rosângela Hammes Rodrigues, Roxane Rojo, Adair Bonini, Anna Rachel Machado e Maria Marta Furlanetto./p>

Capa comum: 295 páginas
Editora: Parábola Editorial
Idioma: Português
ISBN: 978-85-88456-40-2
Dimensões do produto: 16x23cm
Encadernação: Brochura
Organizadores: Adair Bonini, Désirée Motta-Roth e J. L. Meurer

Adair Bonini é Professor de Linguística e Língua Portuguesa na Universidade do Sul de Santa Catarina. Mestre e doutor em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina, é autor de Gêneros textuais e cognição: um estudo sobre a organização cognitiva da identidade dos textos (2002) e de vários artigos publicados em revistas especializadas. Desde 2002, exerce a função de editor chefe da revista Linguagem em (Dis)curso. Suas atividades de pesquisa envolvem a análise de gêneros textuais, a leitura e a produção de textos em língua materna.

Désirée Motta-Roth é Professora Adjunta de Inglês e Linguística Aplicada na Universidade Federal de Santa Maria (RS), onde coordena o Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação e o GRPesq “Linguagem como Prática Social”. Doutora em inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina e pesquisadora do CNPq, organizou (juntamente com J. L. Meurer) os livros Parâmetros de textualização (1997) e Gêneros textuais: subsídios para o ensino da linguagem (2002). Organizou também os livros Leitura em língua estrangeira na escola: teoria e prática (1998) e Redação acadêmica: princípios básicos (2001).

J. L. Meurer (*1948-†2009) Doutor em linguística pela Universidade de Georgetown, Washington, DC, tendo realizado pós-doutoramento na Universidade de Birmingham e na Universidade de Macquarie, Sydney. Professor titular de inglês e linguística aplicada na UFSC.