Descrição:

O que se apresenta é uma reflexão sobre como ler, avaliar e produzir narrativas em torno do conhecimento linguístico. A perspectiva que nos conduz é distante daquela dos que acreditam que resgate histórico é entrave para o progresso. Pelo contrário, entende-se que aqueles que lidam com a linguagem como objeto de suas atividades de pesquisa e ensino precisam do conhecimento histórico para maior compreensão de como foram se formulando ideias sobre a linguagem humana e as línguas. Cinco perguntas são propostas não para contar eventos da história do conhecimento sobre a linguagem; mas para problematizar como contar essa longa história: 1ª. O que é uma história?; 2ª. Quais são os conteúdos presentes em histórias?; 3ª. Quais são as fontes para narrar histórias; 4ª. Que métodos podem ser empregados nessas narrações?; 5ª. Para que servem histórias?