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ISBN 978-85-7934-023-9
248
pp.
16 x 23
Brochura
Capa flexível
R$
37,00
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FALANDO
AO PÉ DA LETRA
a construção da narrativa e do
letramento
Roxane Rojo
Roxane
Rojo apresenta aqui um conjunto de textos coerentes. O quadro teórico que
expõe na primeira parte funda com solidez a análise dos dados empíricos
da segunda parte, dedicada à aprendizagem da fala, e da terceira, que
aborda o letramento emergente.
No
entanto, longe de se constituir em simples aplicação, as duas partes empíricas
entram em ressonância com a teoria e a enriquecem.
Esse
estreito enlace entre reflexão teórica e observação empírica do real
constitui a característica principal da obra.
Em
geral, as teses de Vygotsky formam o fio condutor e garantem coerência.
Essas teses, entretanto, nunca são aplicadas mecanicamente, mas sempre
enriquecidas, desenvolvidas, para uma compreensão mais profunda da
realidade complexa, fundante da construção da pessoa, que é a apropriação
da linguagem pelas crianças.
Outra
forte característica da obra é apreender seu objeto em sua variedade, sem
introduzir separações, produzindo elementos que não elencam as características
essenciais do objeto estudado, mas descrevem a dinâmica do objeto através
da interação entre os diferentes aspectos que o caracterizam: fala,
escrita, leitura, prosódia, gesto encontram-se unidos na atividade de
linguagem, moldados por uma matriz que, com frequência, toma a forma de gêneros
de discurso.
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A
AUTORA
Roxane
Rojo é doutora em linguística aplicada ao ensino de línguas pela
PUC-SP e professora do curso de letras e do programa de
pós-graduação em linguística aplicada do IEL/UNICAMP, onde é
chefe do Departamento de Linguística Aplicada (DLA). Fez
pós-doutoramento na Universidade de Genebra, na Faculdade de
Psicologia e Ciências da Educação, Setor de Didática de Línguas.
Tem se dedicado às questões de política de educação linguística,
por meio de pesquisas, assessorias, consultorias e projetos
desenvolvidos junto a entidades públicas e privadas, nos âmbitos
municipal, estadual e federal. Atualmente, participa da avaliação do
livro didático de língua portuguesa do Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD), como coordenadora dos trabalhos da equipe paulista
de avaliação.
É
organizadora dos volumes Alfabetização e letramento: perspectivas
linguísticas; A prática de linguagem em sala de aula: praticando os
PCNs; Livro didático de língua portuguesa: letramento e cultura da
escrita (em colaboração com Antônio Augusto Gomes Batista, do
CEALE/UFMG). Também organizou e traduziu, em colaboração com Glaís
Sales Cordeiro, o livro Gêneros orais e escritos na escola –
Trabalhos de Schneuwly, Dolz e colaboradores.
É
pesquisadora do CEALE/UFMG, desenvolvendo a pesquisa integrada UNICAMP/CEALE-UFMG/UFPE,
O livro didático de língua portuguesa no ensino fundamental:
produção, perfil e circulação (grupo de pesquisa CNPq LDP-Properfil).
É também pesquisadora 1 C do CNPq, atualmente com o projeto
Materiais didáticos impressos e digitais para ensino de leitura e
escrita - contrastando possibilidades didáticas (bolsa de
produitividade em pesquisa CNPq — pesquisadora 1 C — triênio
2007-2009).
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Da
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Letramentos
múltiplos, escola e inclusão social
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